Page 48 - 白楊17.FIT)

來遙 學(xué)生只是機(jī)械的記憶知識(shí)點(diǎn)袁 很難想象出整個(gè) 性位點(diǎn)水解 RNA18 的水解機(jī)制袁 從微觀機(jī)制上研
過程袁 更別說理解與應(yīng)用遙 分子生物學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)室 究了水解時(shí)在酶活性位置的生物化學(xué)變化袁 進(jìn)一步
用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)袁 借鑒了一些成功的軟件設(shè)計(jì)理 解釋水解產(chǎn)物的產(chǎn)生機(jī)制和酶在水解過程中的構(gòu)象

念袁 應(yīng)用大量文本堯 圖像堯 逼真動(dòng)畫堯 多種視頻和 變化袁 這是傳統(tǒng)的生物化學(xué)實(shí)物實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到的遙
音頻素材及豐富的人機(jī)交互方式袁 為學(xué)生構(gòu)造了一 四堯 虛擬實(shí)驗(yàn)室在分子生物學(xué)中的發(fā)展展望
個(gè)仿真的實(shí)驗(yàn)環(huán)境袁 將這些抽樣的反應(yīng)過程生動(dòng)形 虛擬實(shí)驗(yàn)是一種新型的教育技術(shù)手段袁 它的運(yùn)

象地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前遙 用有利于提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果袁 解決許多用常規(guī)方法
三堯 分子生物學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室的使用案例 所無法解決的問題袁 而且能有效培養(yǎng)學(xué)生的思維能

1. DNA 克隆虛擬仿真軟件使用 力堯 認(rèn)知能力堯 動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力遙 但需要指出
學(xué)生登錄網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)袁 點(diǎn)擊 野課程學(xué)習(xí)冶 后 的是袁 虛擬實(shí)驗(yàn)只能作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的輔助手段袁 決
選擇 野現(xiàn)代分子育種冶 仿真軟件袁 點(diǎn)擊 野開始學(xué) 不能取代實(shí)際實(shí)驗(yàn)操作遙 虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室只能作為
習(xí)冶袁 進(jìn)入 野DNA 克隆實(shí)驗(yàn)總場(chǎng)景冶 的頁面遙 點(diǎn)擊 真實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一種補(bǔ)充袁 真實(shí)的實(shí)驗(yàn)操作技能仍

深 野實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊?選項(xiàng)袁 便會(huì)出現(xiàn)涵蓋 野目的 DNA 制 需回歸真實(shí)實(shí)驗(yàn)室才能提升遙 虛擬實(shí)驗(yàn)只有與傳統(tǒng)
度 備冶堯 野目的 DNA 與質(zhì)粒載體連接冶 和 野導(dǎo)入受體 實(shí)驗(yàn)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來袁 堅(jiān)持 野實(shí)際實(shí)驗(yàn)為主虛擬
教
研 細(xì)胞冶 三個(gè)模塊實(shí)驗(yàn)的一個(gè)整體動(dòng)態(tài)流程動(dòng)畫遙 在 實(shí)驗(yàn)為輔冶 的原則袁 將傳統(tǒng)教學(xué)與虛擬實(shí)驗(yàn)兩者有

課 回顧完實(shí)驗(yàn)原理和方法后袁 點(diǎn)擊返回主頁面袁 點(diǎn)擊 機(jī)結(jié)合起來袁 優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)袁 在接下來的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革
窯
程 左下角第一個(gè)具體實(shí)驗(yàn) 野目的 DNA 制備冶袁 點(diǎn)擊 中袁 也應(yīng)力求揚(yáng)長(zhǎng)避短袁 促進(jìn)分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
研
究 野實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊?按鈕袁 閱讀文字并觀看動(dòng)畫流程袁 回 模式的改革袁 并加強(qiáng)高校信息化建設(shè)的步伐遙

46 顧目的基因克隆的原理及方法袁 觀看 野變形冶堯
野引物退火冶堯 野延伸冶 等原理動(dòng)畫袁 將抽象化具 參考文獻(xiàn)院
體遙 回到 野目的 DNA 制備冶 工作臺(tái)上袁 自主重復(fù) [1] 劉筱蘭袁 張薇袁 程惠華袁 王本立.虛擬實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)流程袁 點(diǎn)擊 PCR 儀袁 PCR 儀的蓋子便會(huì)打開袁 室的類型及發(fā)展趨勢(shì) [J] .計(jì)算機(jī)應(yīng)用研究袁 2004
再點(diǎn)擊 PCR 儀的操作面板袁 可以對(duì) PCR 儀的各參 淵11冤院 8-10.
數(shù)進(jìn)行設(shè)置遙 在對(duì)各儀器 野實(shí)際操作冶 后袁 點(diǎn)擊 [2] 林鳳屏袁 黃飛袁 陳必鏈.虛擬實(shí)驗(yàn)室在生物
野步驟與結(jié)果冶 按鈕袁 對(duì)實(shí)驗(yàn)流程進(jìn)行回顧袁 在彈 教學(xué)中的應(yīng)用與研究 [J] .實(shí)驗(yàn)室科學(xué)袁 2016袁 19
出的 野實(shí)驗(yàn)步驟與結(jié)果的對(duì)話框冶 中袁 每一步驟的 淵02冤院 152-154+158.

小區(qū)域內(nèi)都有一個(gè) 野播放冶 按鈕袁 點(diǎn)擊播放袁 便能 [3] 吳靜雯袁 張亞菲袁 黃義德.分子生物學(xué)虛擬
看到相關(guān)步驟的真實(shí)環(huán)境中的操作視頻袁 通過虛擬 仿 真 實(shí) 驗(yàn) 室 的 構(gòu) 建 與 應(yīng) 用 [ J] . 實(shí) 驗(yàn) 室 科 學(xué) 袁
界面與真實(shí)環(huán)境中操作加以對(duì)比袁 從而加深每一步 2018袁 21 淵05冤院 88-92.
驟的印象 [3] 遙

2. 測(cè)定酶動(dòng)力學(xué)的實(shí)驗(yàn)
在傳統(tǒng)的分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中袁 有測(cè)定酶動(dòng)
力學(xué)的實(shí)驗(yàn)袁 但是這一實(shí)物實(shí)驗(yàn)的缺點(diǎn)是穩(wěn)定性
差袁 經(jīng)費(fèi)消耗大遙 馮婷婷等在虛擬軟件平臺(tái)上建立
酶蛋白的模擬體系袁 從微觀角度探索酶的催化動(dòng)力
學(xué)機(jī)制遙 學(xué)生可以在計(jì)算機(jī)上模擬酶蛋白和激活劑

或抑制劑的相互作用機(jī)制和催化蛋白水解的分子動(dòng)
力學(xué)機(jī)制袁 用計(jì)算機(jī)軟件有效模擬 RNA 酶 L 的活