Page 73 - 白楊17.FIT)

直努力的一個(gè)工作方向遙 我深知沒有班級(jí)向心力袁 每個(gè)月定期召開部分學(xué)生座談會(huì)袁 采用集中討
就會(huì)出現(xiàn)各自為政堯 事不關(guān)己高高掛起的現(xiàn)象袁 再 論的方式袁 共同議論和探討近來部分學(xué)生的新動(dòng)
發(fā)展下去就會(huì)出現(xiàn)小團(tuán)體現(xiàn)象袁 嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)秩 向遙 尤其是課外活動(dòng)時(shí)間堯 考試結(jié)束堯 放假期間等

序遙 我會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)袁 文 時(shí)間節(jié)點(diǎn)袁 都是了解學(xué)生最好的時(shí)機(jī)袁 我就鼓勵(lì)他
化藝術(shù)周堯 足球賽堯 籃球賽堯 運(yùn)動(dòng)會(huì)堯 值周班堯 志 們大膽說出來袁 我認(rèn)真當(dāng)好聽眾袁 并加以適當(dāng)引
愿者活動(dòng)遙 通過參與這些活動(dòng)袁 學(xué)生的體質(zhì)得到了 導(dǎo)遙 這樣能很好地了解到部分學(xué)生在生活或?qū)W習(xí)上
增強(qiáng)堯 人格得到了塑造堯 心靈更得到了洗禮袁 而這 存在的困難袁 如家庭情況袁 沉溺游戲袁 周末假期在
些收獲是只在教室學(xué)習(xí)無法取得的遙 2021 年運(yùn)動(dòng) 家學(xué)習(xí)情況等遙 發(fā)現(xiàn)問題后我會(huì)首先選擇與家長溝

會(huì)前袁 班長說因?yàn)橐郧叭〉玫拿尾缓迷?大家參與 通袁 全面了解情況袁 再和學(xué)生面對(duì)面袁 有的放失予
的主動(dòng)性不高遙 我立刻做了動(dòng)員工作袁 先說參加運(yùn) 以解決袁 從而保證班級(jí)教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效
動(dòng)會(huì)對(duì)自己有幫助袁 還能為班級(jí)爭光袁 并且強(qiáng)調(diào)了 性遙
體育與學(xué)習(xí)之間的相互促進(jìn)關(guān)系袁 最終大家都踴躍 主動(dòng)聯(lián)系協(xié)作組教師袁 及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生的學(xué)
德
報(bào)名袁 并在比賽中取得了團(tuán)體第三名的好成績遙 在 習(xí)和表現(xiàn)遙 當(dāng)了解到班上某學(xué)生亂接話茬袁 以致擾
育
學(xué)校組織的第三屆 野白玉蘭杯冶 足球聯(lián)賽中袁 運(yùn)動(dòng) 亂課堂秩序袁 我就立即與該同學(xué)進(jìn)行談話袁 對(duì)其不 天
地
員利用課余時(shí)間緊鑼密鼓訓(xùn)練堯 磨合堯 制定策略袁 當(dāng)行為進(jìn)行批評(píng)袁 并及時(shí)跟蹤了解他的表現(xiàn)遙 最終
后勤人員也全程陪同袁 在大家的共同努力下袁 最終 該同學(xué)也意識(shí)到了自己的行為存在問題袁 并寫下保
捧起了冠軍獎(jiǎng)杯遙 籃球賽堯 拔河比賽堯 志愿者服務(wù) 證書遙 同學(xué)們很難發(fā)現(xiàn)自己身上的小瑕疵袁 這就需

等活動(dòng)都留下了珍貴的記憶袁 在參加活動(dòng)的過程 要老師們指出問題所在袁 做好引導(dǎo)袁 使得他們有更
中袁 大家心往一處想袁 不計(jì)個(gè)人得失袁 班級(jí)榮譽(yù)感 長遠(yuǎn)的發(fā)展遙
71
逐漸增強(qiáng)遙 師生共促袁 不斷成長遙 學(xué)生的狀態(tài)得到了很大
在學(xué)生管理方面袁 我有一些經(jīng)驗(yàn)遙 首先袁 班委 的轉(zhuǎn)變?cè)?不但熱愛學(xué)習(xí)袁 更加熱愛生活袁 我也學(xué)到

的選舉要民主堯 公平遙 班干部實(shí)行了民主競選袁 這 了一些好的治班方法袁 解決問題也更加得心應(yīng)手遙
樣的班干部能服眾袁 挑選出來的每個(gè)成員各方面都 我在教會(huì)學(xué)生如何接受袁 如何學(xué)習(xí)袁 如何做人的同
能成為大家的榜樣遙 同時(shí)也對(duì)班干部提出了更高的 時(shí)袁 學(xué)生也教會(huì)我如何寬容袁 如何處事袁 如何育
要求袁 不但自己要以身作則袁 而且要有很強(qiáng)的集體 人遙 班主任工作不僅是教書袁 還是育人曰 班主任不

榮譽(yù)感和責(zé)任感遙 為了能提高班干部的工作能力袁 僅是老師袁 還應(yīng)是朋友袁 用心堯 用愛袁 終會(huì)得到學(xué)
我經(jīng)常開展班委座談會(huì)袁 定期指導(dǎo)他們的工作遙 其 生們的信任堯 支持與尊重遙
次袁 對(duì)學(xué)生的批評(píng)要客觀堯 公正遙 指出錯(cuò)誤袁 肯定
成績?cè)?即批評(píng)和鼓勵(lì)相結(jié)合袁 多給他們機(jī)會(huì)袁 多讓
學(xué)生發(fā)聲遙 再次袁 發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)袁 并讓學(xué)生參與到班

級(jí)管理袁 要及時(shí)表揚(yáng)袁 大力倡導(dǎo)袁 使學(xué)生樹立信
心遙 我采用班級(jí)事務(wù)負(fù)責(zé)制袁 誰都有機(jī)會(huì)得到鍛
煉袁 例如院 讓某些同學(xué)負(fù)責(zé)關(guān)燈袁 某些同學(xué)負(fù)責(zé)窗
簾袁 某些同學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)督班委袁 讓每個(gè)學(xué)生都來體會(huì)
管理的苦衷和樂趣袁 培養(yǎng)學(xué)生的管理才能袁 更重要
的是在管理中找到自信與自我價(jià)值遙 教育的對(duì)象是

有創(chuàng)造性的全體學(xué)生袁 要充分挖掘每一位學(xué)生的才
能和閃光點(diǎn)遙